Tecnicas para crear una cultura escritora en clase

El aula de clase es el lugar donde la escritura es la actividad cotidiana más permanente y continua del la vida escolar de las personas; una buena temporada -12 años- se pasa dentro de ella. Por desgracia, siempre creímos que el acto de escribir era “copiar y copiar” volviéndose desde su primer momento una actividad mecánica, irreflexiva, agobiante, aburridora y tediosa; por lo general lo único que se conseguía era un efecto contrario “aversión al saber”, odio a la lectura y la escritura. Casi -con algunas excepciones- siempre ha sido un deber y una obligación, escasas ocasiones ha sido una actividad placentera, alegre y llena de sentido y significación, que es como debería ser el acto escritor y lector.

El cuaderno -llámese así a cualquier objeto donde se escribe, se dibuja, se apunta; sean ellos, hojas, papel de cualquier tipo, computador, portátil, PSP, celular, agenda electrónica, lector- ha sido una herramienta utilizada únicamente para copiar -no para escribir- lo que se nos ordena. Por qué no darle mayor funcionalidad con verdadero trabajo escritural -construir significados propios-,donde  cada estudiante ponga a prueba su capacidad para expresar, componer y organizar los que siente y piensa a través de la escritura.

El autor Español Daniel Cassany nos muestra varias formas de hacerlo, como:  la escritura investigadora, los apuntes activos, los diarios de clase, de aprendizaje, de viaje y de lectura, la escritura investigadora entre otras. La invitación es que en realidad usemos el cuaderno para aprender a escribir y no sólo para copiar.
Técnicas para crear una cultura escrito-lectora